我们不仅仅是老师

来源:未知 发布者:管理员 时间:2018-02-23 11:02 浏览:

 我们不仅仅是老师

荔湾区西华路小学  伍宁

 

    班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作班主任对学生的教育工作是一种艺术,而教育的机制对于班主任来说就是面对不同个性特征的教育对象和不断变化的教育情境,做出最合理的选择,采取最恰当的方法,收到良好的教育效果。管理班级,是一项艰巨的工作任务,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,班主任面对的是充满创造力的孩子。面对新课程,班主任工作被赋予了更新的内容,班主任的角色也同时发生着变化。

        1、我们知道,“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念,也是评价班主任工作的标尺。在班级管理中,师生关系是平等的,大家都是参与者和管理者,学生作为管理主体更加突出,自主管理与民主管理将是最佳的选择。全面发展,是班主任在教育过程中必须了解每个学生的潜在智力、兴趣、爱好和特长,把知识的传授与能力、素质的培养结合起来,让每个学生通过学习活动,学会学习,学会交往,学会发展,具备现代人的基本素质。

    我班有一个叫小叙的同学,平时比较调皮,在上课时又不大专心听讲,而且爱搞小动作,在平时的作业中也很不认真,字迹潦草,书写很不规范,其他科任老师也有类似的反应,于是,我跟他家长取得了联系。经过了解,我发现该同学从小受宠,家长说孩子小时候非常聪明、调皮,而父母总是迁就他,使得孩子从小就养成了自由散漫、无拘无束的性格,由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩,很调皮。孩子自身也以自己为中心,不在乎周围人的感受。我经过反复思量,决定将他的一切坏习惯彻底改掉,以使他成为一个成绩优秀、品德优秀的学生。于是,我采取了如下措施。

    作为班主任,我首先要从心底不能讨厌、歧视这个学生,不简单地认为是思想和品德问题,粗暴地训斥、打骂,而要多关心,多理解,使其感到温暖而有触动,有悔意,为教育引导打下基础。利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。学习习惯的培养比学习成绩更重要。没有好的学习习惯,学习成绩是不稳定的,也是不能持久的。养成学习的习惯很简单,上课认真听讲,独立完成作业,认真预习,认真复习。排队或课间扣分了,我就找他谈心,告诉他的行为影响了全班的荣誉,也让他明白,遵守纪律的同时也要和同学团结友好相处。通过不断努力,他较以往有很大的转变,在家里变得乖巧了许多,学习上自信心增强了,课堂上也能积极举手发言了。学习兴趣明显比以前提高了许多,学习习惯也相应有所好转。

         2、心理辅导是素质教育的重要组成部分。班主任是中小学对学生进行心理辅导、开展健康教育的生力军,这也是新时期赋予班主任的新职责和新要求。一个成功的班主任必定使学生心灵的引导者、呵护者。班主任只有掌握一定的教育心理学知识,才能善于从心理学的角度观察和分析学生的言行,发现学生心理问题形成的根源。同时,班主任在对学生进行心理辅导的过程中,运用心理学知识解决问题,往往会收到事半功倍的效果。

         3、苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果,因此,为了取得良好的教育效果,学校和家庭等各方面力量必须统一协调,形成良好的教育氛围,使学生在健康的环境里快乐的生活、成长。只有学校教育而无家庭教育,或只有家庭教育,都不能完成培养人这一及其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上的。

         4、热爱学生,面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。别看学生人小,但他们心里的称是最准的。班主任是教师队伍里的排头兵,教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念。

    我们要破除“以班主任为中心”的观念,扭转班主任包揽一切的做法,增强班级管理的民主意识,使班级每一个成员都以主人翁姿态参与班级管理,实行班级干部轮换制,创设学生个性特长充分施展的条件,给学生造成实际锻炼的机会等都有助于培养开拓型人才。一名优秀的班主任应有扎实的教育理论功底,教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据,应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累;注重总结经验教训。