让“鱼”真正畅游于“汪洋”中

来源:未知 发布者:管理员 时间:2017-08-08 10:32 浏览:

 让“鱼”真正畅游于“汪洋”中

 

毕冰华

 

        内容摘要:

        课改呼唤研究,研究需要更新思想,设立相关的课题需要两大原则:即可行性原则和需要性原则,这样才能体现素质教育的理念。

 

        关词:

        研究  思想  课题  原则

 

        面向21世纪,世界教育提出一个响亮的口号,那就是要让学生学会做人,学会生存,学会学习,学会创造。中国正面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战,必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育,教育责无旁贷地担当起这一重任。所以我们必须进行相关的课题研究以适应时代的发展。 目前,我们中部分教师对国家教委新设置的课程(如:综合实践活动课等)的开设总会抱着以下几种不良的心态和目的:(1)为了赶时髦,做样子,装点门面。(2)为了完成任务,不得以而为之。(3)为了应付上级检查。(4)为了职评、晋升、荣誉等。诸如此类,不一而作。可以设想,抱着这样的心态来对新设置的课程开展研究,其效果会好吗?我认为,以抱有这样的心态和目的进行课程研究,没有从根本上落实课程改革的任务,没有真正使研究性学习这条“鱼”溶入到素质教育这“汪洋”中。要改变这种“僵硬”的局面,我想,必须着重解决以下三个问题,供大家参考。

 

        一、转变思想观念

        这是一个老问题,但又是一个不得不谈的问题。因为思想问题既是一个认识问题,又是一个方向问题。这个问题不解决,其他什么东西都不用讲。对于小学阶段开展研究性学习,或许有许多人会产生疑问,有人说,小学生又不是科学家,有什么研究可搞?还有人说,开展研究性学习,岂不是荒废了学生的学业,影响学习吗?这些说法,看起来有点道理,实际上折射出了思想观念的落后和片面,迂腐和陈旧。殊不知,研究性学习,是学生学习知识形成创新能力的重要途径,它体现了教育观念的更新与发展;注重培养学生解决实际问题的能力和创新能力;表明了教学目标与要求提到了一个新的层面,学生不只是要打好扎实的知识基础,更需要为今后继续学习和参加社会工作培养不可或缺的实际能力。好比一个人学游泳,熟读“游泳指导”之类的书,听教练讲如何换气、如何掌握全身特别是四肢的动作要领等理论是学不会游泳的。你不下水,就不懂游泳是怎么回事;但下了水,也不一定就会游泳,还需要通过单项和综合的训练才行。我们现在讲研究性学习,正是要让学生通过各种各样“学游泳”的实践,形成将来学习、工作所需要的知识和能力。所以转变思想观念,是开展研究性学习的前提。

 

        二、全面提高教师素质

        由于受社会大环境的影响,教师的教学成果往往与收入、考核、职称、晋升等直接挂钩,研究性学习作为一种新型的教学模式,它确实能够给学生的终身发展带来根本性的利益,但是它未必能对教师的教学成果带来立竿见影的效果,正因为如此,在具体实施研究性学习时,有些教师的积极性不是很高,即使做了,也往往是得过且过,装装门面而已。有些甚至出一个带有“研究”两字的题目交给学生,随便应付一下了事。就如上面所提到的几种不良的心态、行为和目的,很大部分因素是功利思想在作怪。如果这种功利思想不克服,教师的自身素质不提高,那么要深入开展研究性学习活动,全面提高学生素质也只能是一句空话而已。

 

        三、选择好课题

       很多时候,选择了一个好课题就等于迈开了成功的第一步。为什么呢?

       因为一个好课题至少具备以下两个原则:

      (1)可行性原则:是指选题要从主、客观条件考虑有没有实现的可能性,一般可从研究主体、研究对象、研究工具以及物质条件等方面来考虑。对于小学生来说,既要要求学生量力而行,力争从自身的兴趣爱好、知识水平、实际能力出发,避免好高骛远,又要要求学生考虑课题的客观条件,从实际出发,因地制宜、因时制宜。例如近年我校开设的课题就是围绕着与西关文化密切联系的中草药的认识、种植、药效以及使用价值等一系列的研究。主、客观条件相当成熟;客观上来讲,中草药对于学生来说并不陌生,植根于民,源远流长,影响世界。主观上来讲,小学生们很努力,兴趣很浓厚,都想对此“研究研究”。他们会通过各种的手段、方式方法来进行研究,会借助校内外的资源来深入探讨。正因为如此,我班在本学期开展的种植中草药活动专题中,学生们的兴趣浓厚、热情高涨,从生活实际出发,由准备到操作一一细分,使学生明白到完成一件事情是必须经过慎密思量,详细考虑,才能作好的道理。实际操作能力的培养也就自然而然地达到了目的。

      (2)需要性原则:是指选择的课题必需在“于世有补”、“于世有益”、或者能提高自身素质思想的指导进行。中草药的认识、种植、药效对于广大的师生来说是有益的,不仅具有很好的应用价值,并且能充分利用学校的中草药园这块园地对学生进行一系列的教育,如:集体荣誉感、动手操作、合作精神、观察记录、分析比较、应对变化等等。两大原则都是体现以人为本,以生为本的素质教育的新理念。

        总之,转变思想观念、克服功利思想、选择好课题是开展研究性学习的基本保证,只有这样,才能使研究性学习这条“鱼”真正畅游到素质教育这片“汪洋”中。